Digitalizarea învățământului reprezintă mai mult decât punerea la dispoziție a unor echipamente performante. E necesară implementarea unor soluții integrate, personalizate. Soluțiile trebuie să răspundă provocărilor momentului ce țin de: accesul la Internet, securitate cibernetică, formarea cadrelor didactice pentru utilizarea 100% a softurilor educaționale și crearea de lecții interactive, care să asigure o comunicare facilă între profesori și elevi.

NextClass.ro – Clasa viitorului

 

„Credem în creșterea calității și eficienței învățării în școlile din România prin tehnologii digitale dedicate. De peste 27 de ani ne implicăm în realizarea și implementarea de soluții integrate pentru un învățământ performant. Acum toate aceste instrumente, tehnologii și resurse valoroase se găsesc cu ușurință accesând site-ul https://nextclass.ro – Clasa viitorului”, a declarat Magdalena OLARU, Manager Divizia educațională Quartz Matrix

Tehnologii și echipamente premium pentru educație digitală

În clasa viitorului,  profesorii și elevii folosesc intuitiv și în detaliu toate funcționalitățile echipamentelor și tehnologiei de top, pentru procese de predare-învățare-evaluare atractive și eficiente. Quartz Matrix a dezvoltat două produse inovatoare proprii: platforma e-Learning ACCED, pilon extrem de important al educației la distanță și ProLang – Laboratorul digital pentru limbi străine, care permite deja în peste 500 de școli din România exersarea vorbirii și perfecționarea cu rapiditate a pronunției.

Acced E-learning

Laborator ProLang

Parteneriate cu lideri mondiali în tehnologii digitale

Lecțiile interactive îi determină pe elevi să își dorească să participe activ la ore. Pentru a ține pasul cu o astfel de generație de copii și adolescenți, cadrele didactice trebuie să fie deschise la schimbare. Din această perspectivă, focusul nostru este în egală măsură pe tehnologiile performante pentru educație, dar și pe formarea profesorilor.

Promethean pentru educație digitală

Am realizat parteneriate cu lideri mondiali precum Promethean pentru echipamente interactive (display-uri touchscreen și table inteligente) sau Epson, conectează grupurile care lucrează împreună în același spaţiu sau la distanţă, captează atenția, mobilizează profesorii și elevii.

Pe parte de conținut, Mozaik Education realizează software educațional necesar lecțiilor interactive. Astfel, putem pune la dispoziția profesorilor și elevilor peste 1000 de resurse digitale, în peste 30 de limbi (animații 3D, materiale video, foto și audio educaționale ori manuale interactive). Aceste resurse acoperă toate materiile din curricula de învățământ din România. Recunoaștem importanța interactivității lecțiilor din domeniile tehnice, tocmai de aceea am încheiat parteneriat cu Festo Didactic –  furnizorul mondial de echipamente și soluții pentru educație tehnică.

Partenerul nostru Cisco asigură accesul securizat la Internet în școli. Mai mult ca oricând, interacțiunile online trebuie să fie realizate în deplină siguranță cibernetică.

Centre județene de formare a profesorilor pentru educație digitală performantă

Susținem performanța din învățământ prin cursuri de formare în educația digitală, în parteneriat cu inspectoratele școlare județene. La Iași, proiectul are deja peste 5000 de profesori beneficiari, în doar câteva luni de implementare. Ne dorim să extindem partea de instruire a cadrelor didactice la nivel național. Astfel încât profesorii să fie pregătiți să folosească tehnologiile moderne la capacitate maximă.

Centrul de formare pentru educație digitală de la Iași

Pe site-ul nextclass.ro mai puteți găsi resurse utile, precum ghiduri de utilizare și instalare ale produselor, documentații tehnice și manuale. Tot pe acest site găsiți informații relevante pe blog, despre învățământul digital performant.

Accesați www.nextclass.ro – Clasa viitorului – cel mai complex site dedicat soluțiilor integrate de digitalizare a educației, un proiect Quartz Matrix.  Regândiți educația pentru viitor.

The post Divizia de educație digitală NEXTCLASS lansează un nou site appeared first on NORSIT.

Fericirea se află într-o ureche sau două

M-am pus în pielea copiilor cu deficiențe de auz și m-am așezat cuminte pe scaun în sala de teatru. Am așteptat să înceapă piesa și îmi antrenam mintea să-mi închipui ce cuvinte ar fi mai potrivite pentru mișcările pe care le vor face actorii pe scenă. Știu povestea pentru că am citit-o. Însă chiar și așa, deși mi se par fascinante costumele, decorul și mișcările de pe scenă, tot nu mă pot bucura cu tot sufletul. Cred că fericirea mea deplină se află într-o ureche sau chiar în amândouă.

E nevoie de cuvinte și sunete care să poată fi auzite!

Teatrul Gong

E greu „să rămâi” în pielea copiilor cu deficiențe de auz. Încerci să evadezi la fiecare sunet perceput și constați că auzul pe care tu îl primești zilnic, gratuit și fără pic de efort, este pentru acești copilași un premiu. Este o recompensă pe care ei o primesc condiționați de tratamente, de aparate auditive sau de eforturi supraomenești. Echipa Teatrului GONG știe că e nevoie de cuvinte și sunete care să poată fi auzite de toți copilașii prezenți la spectacole. Din acest motiv, ne-au invitat să fim actori într-o poveste cu final fericit.

Invitația de la Teatrul GONG

Teatrul GONG din Sibiu

Invitația a venit de la unul dintre cei mai tehnici membri ai echipei Teatrului GONG și era o descriere a unui sistem audio pentru persoane cu deficiențe de auz: „Sistem de streaming cu mai multe canale care permite transmiterea semnalului audio, ascultare asistată, transmiterea conținutului audio multilingv și a conținutului alternativ la dispozitive mobile și nu numai, utilizând o aplicație dedicată, disponibilă pentru dispozitive mobile (smartphone, tabletă). Sistemul ar trebui să ofere ascultare personală cu ajustarea sunetului în funcție de nevoile auditive individuale (funcție integrate în aplicație). Aplicația va permite utilizatorului să selecteze oricare dintre cele minim patru canale. Fiecare dintre canale trebuie să poată fi setat separat (mono sau stereo). Printre specificațiile importante pe care sistemul ar trebui să le incorporeze se numără 48 kHZ/24 bit, latență scăzută, unitatea centrală să fie de o unitate în rack cu AES, SPDIF, intrări audio balansate și nebalansate, să aibă răspuns în frecvență minim 5 Hz – 21500 Hz la 44,1 kHz. Sistemul va include următoarele: 1 unitate centrală cu software inclus, 2 buc. acces point, 2 buc. POE injector, sistem de montare în rack 19”, 30 buc. căști monitorizare, 20 buc. bucle de inducție, 30 buc. device-uri.”

Zis și făcut

Ne-am dat seama ce stă în spatele acestei descrieri tehnice și ne-am bucurat că există instituții precum Teatrul GONG. Ne-am pus repede pe treabă și, în baza invitației primite, am început să construim cea mai potrivită soluție audio care să redea cât mai bine și cât mai clar sunetele pentru micii spectatori cu deficiențe de auz sau pentru cei care nu vor să fie deranjați de foșnetele din jur. Iată ce a ieșit: soluția noastră este formată din echipamente specializate în comunicarea de semnal audio către aparatele auditive și către căști în mod simultan. Aceste dispozitive sunt purtate și pot fi reglate individual de fiecare spectator. Semnalul audio se transmite prin Wi-Fi către device-urile mobile printr-o aplicație specializată. La device-urile mobile sunt conectate prin cablu căștile sau buclele inductive.

Buclele inductive redau sunetul prin câmp electromagnetic către aparatele de ajutor auditiv purtate de spectatori. Astfel, oferă un sunet clar și fără perturbații. În cazul utilizării căștilor, acestea redau sunetele direct la urechea spectatorului acoperind orice zgomot produs de spectatorii din preajmă. În nici una din cele două situații semnalul audio nu este alterat de zgomote de fond sau de zgomote de altă natură. Semnalul este preluat din echipamentul de amplificare și condus direct în urechile spectatorilor.

Modul de funcționare al sistemului Sennheiser MobileConnect

Soluția tehnică include:

• Sistem Sennheiser MobileConnect + WiFI EU format din 1 x streaming server, 1 x acces point, 1 x PoE adapter
• Acces Point Ruckus AP 7372 WW indoor
• PoE Injector EU
• 20 buc. buclă de inducție Sennheiser EZT 3012
• 30 buc. căști Sennheiser HD 2.10
• 30 buc. smartphone

Bucurie! Am simțit-o cu toții: noi, echipa Teatrului GONG și mai mult decât oricine, micii spectatori cu deficiențe de auz.

Sursa foto: Facebook Teatrul GONG Sibiu

The post E nevoie de cuvinte și sunete care să poată fi auzite! appeared first on NORSIT.

Așa cum organizatorii o descriu (sursa: site-ul oficial CNIV), conferința are ca scop realizarea cadrului de manifestare a iniţiativelor profesionale şi de management ale comunităţii universitare şi preuniversitare. Dar şi intensificarea colaborării între elevi, studenţi, profesori, pedagogi, psihologi şi specialişti IT în activităţile de concepere, proiectare, elaborare şi testare a aplicaţiilor de software educaţional, promovarea şi implementarea ideilor moderne în educaţia iniţială şi în formarea continuă, promovarea spiritului de lucru/cercetare în echipă, atragerea şi includerea tinerilor în programele de cercetare şi dezvoltare, realizarea de activităţi concrete privind colaborarea cu firmele de profil pentru o pregătire adecvată a resurselor umane pentru piaţa muncii, promovarea şi dezvoltarea cercetării ştiinţifice în domeniile e-Learning, Software Educaţional şi Virtual Reality.

Profesori din învăţământul superior şi preuniversitar, elevi şi studenţi, cercetători din mediul academic și privat, dar și din institutele naționale de cercetare, companii implicate în domeniul eLearning, decidenți ai sistemului educațional românesc se reunesc anual în aula unei alte universități-gazdă, pentru a afla sau a-și face cunoscute realizările, pentru a face schimb de experiență, pentru a discuta proiecte viitoare, constituindu-se într-o reală și inspirațională comunitate de practică a învățământului virtual.

De ce să participați la CNIV?

Conferința Națională de Învățământ Virtual

Este un prilej extraordinar de a schimba experiențe și opinii cu alți profesori interesați de învățământul virtual, de a afla noutăți despre educația digitală și de a asista la exemple practice de lecții susținute cu ajutorul resurselor virtuale pentru predare – evaluare. Și nu în ultimul rând, pentru că veți pleca de acolo mai învățați. Și pentru că vorbim despre învățare, vă invităm să citiți lucrările de cercetare ale profesorilor participanți la CNIV. Lucrări publicate în volumul „Virtual Learning – Virtual reality Tehnologii Moderne în Educație și Cercetare” cu ocazia celei de-a XV-a ediții Conferința Națională de Învățământ Virtual: https://www.scribd.com/document/361925079/Proceedings-of-CNIV-2017-ISSN-1842-4708.

„Așa o bucurie mare și așa o surpriză nu am avut de multă vreme!” prof. Iuliana Ciubuc

„Așa o bucurie mare și așa o surpriză nu am avut de multă vreme! De 10 ani particip cu plăcere la Conferința Națională de Învățământ Virtual (CNIV), unde am învățat foarte multe lucruri legate de inovația în educație, atât de la colegi din învățământul preuniversitar, cât și de la profesorii universitari sau alți specialiști din toate domeniile, dar anul acesta conferința a fost o adevărată încântare pentru mine.

Prezentările d-lui prof. Radu Jugureanu au electrizat întreaga asistență. Echipa noastră prezentă la Sibiu îl felicită din toată inima. Lucrarea elevului Patrik Mihalca, din Satu Mare, „Visul zborului”, prezentată admirabil, ne-a dat aripi. A fost o adevărată încântare din toate punctele de vedere. Felicitări și profesorilor coordonatori Geogeta Cosma și Nicoleta Cherecheș!

O altă lucrare de inovatie în educație, foarte utilă profesorilor din învățământul preuniversitar, care cel puțin mie, mi-a plăcut foarte mult, a fost lucrarea „Resurse digitale utile evaluării și autoevaluarii online” prezentată de dl profesor Ștefan Poka & Co, de la Liceul Teoretic Gh. Șincai din Cluj-Napoca.

Am apreciat mult și prezentarea d-lui prof. univ. Grigore Albeanu, lucrarea d-nei prof. Cristina Sandu, prezentarea manualului digital de fizică, versiune implementată în limbajul Delphi, de catre dl prof. univ. Balmuș Nicolae, de la Universitatea Pedagogică de Stat ”Ion Creanga”din Chișinău și multe altele….” (sursa: http://c3.cniv.ro/?q=2017/feed-back)

Noul laborator pentru limbi străine ProLang – prezentat în premieră la CNIV 2017

Prolang prezentat în premieră la Conferința Națională de Învățământ Virtual 2017

Conferința Națională de Învățământ Virtual ne-a oferit oportunitatea de a prezenta noul laborator digital pentru limbi straine – ProLang în rândul profesorilor care au aplecare către învățământul virtual și către utilizarea resurselor pentru educație digitală (platforme e-learning, software educațional, table interactive).

Noul ProLang, prezentat la Conferința Națională de Învățământ Virtual(CNIV) de la Sibiu

Anca Teutu, consultantul nostru pentru soluții învățământ, a susținut în plenul ,,Conferința Națională de Învățământ Virtual,, o prezentare a noului ProLang, demo cu funcționalitățile laboratorului digital pentru limbi străine.

Noua versiune ProLang a fost foarte bine primită în rândul profesorilor prezenți și vă invităm să citiți articolul nostru publicat în volumul Conferința Națională de Învățământ Virtual 2017.

Despre ProLang

Astăzi, 1 noiembrie 2017, se împlinesc 15 ani de când Quartz Matrix a primit distincția Marca de Aur pentru inovația adusă în învățarea limbilor străine prin laboratorul ProLang.

Premiul de excelenta in economie

ProLang este un laborator pentru învățarea limbilor străine dezvoltat 100% de Quartz Matrix prin departamentul propriu de Cercetare-Dezvoltare. Primul laborator ProLang a fost dezvoltat la solicitarea unei unități militare din Iași pentru cursurile de engleză în vederea aderării la NATO. Ulterior, ProLang a fost utilizat în centrele de limbi străine ale armatei din Sibiu, Buzău și București. Urmând ca mai apoi să devină un produs educațional de real folos în învățarea limbilor străine în peste 200 de școli din România.

Impresiile profesorilor despre ProLang

La baza acestei afirmații stau păreri ale profesorilor și elevilor care susțin lecțiile cu ProLang:

„Impactul pe care laboratorul ProLang îl are asupra elevilor este unul pozitiv. Aceștia sunt interesați de materialele pe care le pot primi, de faptul că orele sunt atractive, animate. Modern și practic în același timp. Laboratorul poate ușura munca profesorului la catedră. Dar în același timp, îl solicită să vină cu material didactic atractiv, cu soft-uri educaționale interesante pe care le poate realiza chiar personal. Într-un cuvânt – MODERN!” – Margareta Mancaș, Profesor Limba Engleză, Grupul Școlar Roznov, Neamț

„Din puțina mea experiență dobândită de când funcționează acest laborator, pot afirma cu convingere că toate activitățile la orele de limba franceză pe care le-am desfășurat cu elevii mei în acest laborator au fost mai atractive și mai motivante decât cele clasice, din sala obișnuită de clasă, cu creta în mână și cu CD player-ul pe catedră. Sunt lecții interactive, pe placul elevilor.” – Rodica Mone, Andreea Szabo și Alexandru Dima, profesori Limbi Străine, Liceul Teoretic „Anghel Saligny”, Cernavodă

„Mie mi-au plăcut orele de franceză pe care le-am facut aici, au fost interactive și parcă mai vii, iar cadrul este mai adecvat secolului nostru și dorințelor noastre de aprofundare a cunoștințelor de limbă străină. Astfel de ore ar trebui, cred eu, să devină o obișnuință, iar într-o școală europeană, cum este liceul nostru, asemenea activități ar trebui să fie firești.” – Irina Caia, Elevă în clasa a XII-a, Liceul Teoretic „Anghel Saligny”, Cernavodă

„Am învățat parcă mai ușor. Dacă am intra mai des în laborator, ne-am dezvolta mai eficient și mai rapid competențele de comunicare în limba franceză.” – Sânziana Lascu, Elevă în clasa a XII-a, Liceul Teoretic „Anghel Saligny”, Cernavodă

Dacă v-am stârnit interesul și doriți să aflați mai multe despre noul laborator digital pentru limbi străine ProLang, o puteți face accesând site-ul www.prolang.ro.

Sursa foto 1: http://c3.cniv.ro/

The post Conferința Națională de Învățământ Virtual – un eveniment la care încurajăm profesorii să participe appeared first on NORSIT.

Principalele nevoi identificate în mediul de învățământ în studiile realizate până acum în ceea ce privește resursele interactive de predare sunt:

• interactivitatea
• compatibilitatea și independența de anumite tehnologii
• accesul rapid
• aspecte ce țin interculturalitate
• cunoașterea unei limbi de circulație internațională
• învățământ bazat pe colaborare
• flexibilitate
• adaptabilitate

Predarea oricărei materii utilizând resurse digitale în diferite limbi străine ar trebui să fie un deziderat al profesorilor de astăzi. Învățarea unei limbi străine este foarte importantă în evoluția fiecărui elev. Aceasta îl va ajuta în adaptarea pe viitor la mediul de business. De asemenea, îi va dezvolta competențele ca viitor angajat și membru al Comunității Europene.

Educația bilingvă este facilitată prin combinarea predării diferitelor subiecte din programa școlară cu tehnologia interactivă.

Redefinirea procesului de predare – învățare limbi străine cu laboratorul fonetic ProLang

Căutăm continuu soluții care să înlesnească procesul de asimilare a informațiilor prin oferirea unor experiențe de învățare care să depășească limitele impuse de învățământul tradițional. Am dezvoltat conceptul de laborator fonetic ProLang tocmai pentru susținerea nevoii întâlnite în școli de transformare a procesului de predare și învățare limbi străine. ProLang este un produs care trece dincolo de pereții unei clase tradiționale. Oferă posibilitatea integrării mai multor aplicații în creșterea interactivității dintre profesor și elev.

Utilizarea acestui laborator fonetic ProLang încurajează participarea elevilor în diferite tipuri de exerciții. Astfel, în cele 50 de minute alocate unei ore de predare a unei limbi străine, elevul petrece cu peste 20% mai mult timp vorbind în limba respectivă comparativ cu metoda clasică de învățare. Ei au acces rapid la exerciții, iar unele dintre acestea pot fi reluate pentru aprofundarea cunoștințelor. Încurajăm creativitatea și dezvoltăm abilitățile copiilor de a lucra în echipă și de a colabora. Astfel, sunt eliminate barierele de comunicare. Puteți crește interactivitatea dintre elevi prin împărțirea clasei în maximum 4 grupe și efectuarea unor exerciții de vorbire sau de ascultare.

Laboratorul fonetic digital ProLang este disponibil în variantele de 15, 20, 28 sau 32 cursanți, cu posibilitate de extindere până la 40 cursanți, în funcție de specificațiile fiecărei clase. Sistemul poate fi montat pe un mobilier existent sau poate fi livrat cu un mobilier nou, ușor configurabil în funcție de specificul orei ce va avea loc.

Organizare mobilier în laboratorul pentru învățare limbi străine ProLang

Impresii de la profesori și elevi după utilizarea laboratorului fonetic ProLang

Promovăm educația digitală prin dezvoltarea unor soluții care să permită experimentarea procesului de predare cu ajutorul noilor tehnologii. Mărturie a beneficiilor aduse de utilizarea laboratorului fonetic ProLang stau experiențele pozitive ale profesorilor și elevilor care îl folosesc deja:

„Laboratorul fonic digital ProLang, integrat cu aplicația Mozabook de învățare a limbilor străine, se dovedesc a fi instrumente de lucru extrem de interesante. Stârnesc interesul elevilor (prin modelele 3D interactive, clipuri video educaționale etc.) și facilitează asimilarea rapidă de cunoștințe. Reprezintă performanța necesară unui învățamânt modern și de calitate care oferă, în același timp, și o modalitate distractivă de înțelegere a cunoștințelor predate.” (prof. limba engleză Monica Urdea, Liceul Teoretic „Anghel Saligny” Cernavodă)

„Mie mi-au plăcut orele de franceză pe care le-am facut aici, au fost interactive și parcă mai vii. Cadrul este mai adecvat secolului nostru și dorințelor noastre de aprofundare a cunoștințelor de limbă străină. Astfel de ore ar trebui, cred eu, să devină o obișnuință. Iar într-o școală europeană, cum este liceul nostru, asemenea activități ar trebui să fie firești.” (Irina Caia, elevă în clasa a XII-a)

„Am învățat parcă mai ușor și cred că dacă am intra mai des în laborator, ne-am dezvolta mai eficient și mai rapid competențele de comunicare în limba franceză.” (Sânziana Lascu, elevă în clasa a XII-a)

„Din puțina mea experiență dobândită de când funcționează acest laborator, pot afirma cu convingere că toate activitățile la orele de limba franceză pe care le-am desfășurat cu elevii mei în acest laborator au fost mai atractive și mai motivante decât cele clasice, din sala obișnuită de clasă, cu creta în mână și cu CD player-ul pe catedră. Sunt lecții interactive, pe placul elevilor.” (prof. Rodica Mone, Andreea Szabo și Alexandru Dima)

The post Redefinim procesul de predare și învățare al limbilor străine appeared first on NORSIT.

„Putem să avem toată tehnologia din lume, dar noi nu suntem experţi în utilizarea acesteia. Ştim o parte din ce oferă şi cum o putem folosi, dar avem nevoie de ajutorul specialiștilor când avem probleme“, spunea Johnson Jacob, director IT în cadrul American International School of Bucharest.

Într-adevăr, și noi am constatat că nu este suficient doar să pui la dispoziție aceste echipamente digitale profesorilor. Este necesară și instruirea prealabilă utilizării echipamentelor și aplicațiilor de ultimă generație.

Lucrul cu echipamentele digitale moderne este o provocare pentru profesori. Totuși, mulți dintre ei accesează și folosesc la ore metode moderne de predare, adaptându-și lecțiile clasice pentru mediul digital:

„Am avut mari emoții la început și, ca un elev conștiincios, eram cu hârtiuța pe bancă să îmi iau notițe, atunci când doamna Teutu a făcut instructajul. După instructaj, pas cu pas, am început să descopăr singură cum funcționează această tablă, să studiez partea tehnică, să deschid meniul softului și să înțeleg ce este acolo. Mi-am spus că dacă tot conducerea școlii a făcut un asemenea efort material pentru pregătirea elevilor noștri și pentru îmbunătățirea actului didactic, trebuie să lucrez cu tabla la ore. Am lucrat cu tabla, lucrez și acum și voi lucra în continuare. (…) A fost și este o adevărată provocare, o experiență frumoasă. Suntem într-o continuă perfecționare și modernizare, tindem spre nou, spre evoluție, spre tehnologie.” – Vatavu Adriana-Magdalena, profesoară de biologie la Colegiul Tehnic de Căi Ferate „Unirea” Pașcani, județul Iași despre tabla interactivă eInstruction instalată de echipa noastră

Modul în care profesorii își pregătesc lecțiile pentru a le face cât mai atractive și mai interactive ne-a motivat să ne implicăm și noi mai mult în procesul didactic prin oferirea unor soluții:

• Hardware: table interactive, laboratoare multimedia, laborator fonetic
• Software prin resurse digitale: software educațional

Soluții pentru educație digitală și învățământ interactiv

Documentarea pentru pregătirea lecțiilor este un proces complex, uneori greoi și care ocupă foarte mult din timpul profesorilor. În același timp, dificultățile de achiziții nu permit actualizarea permanentă a materialului didactic din școli. Planșele, hărțile, mulajele sau echipamentele din laboratoare rămân aceleași ani de-a rândul, chiar dacă sunt depășite. Softul educațional mozaBook, utilizat pe o tablă interactivă sau un display interactiv, este o alternativă pentru ore interactive și economii financiare. Profesorii, deși au cunoștințele necesare pentru a umple paginile unei cărți, nu trebuie să fie obligați să o facă. Înțelegând că și profesorii trebuie să aibă timpul lor, le oferim manuale digitale și echipamente hardware. Pentru acestea, asigurăm atât instalarea, cât și instruirea necesară utilizării. În acest mod, vor putea susține lecții interactive cu ajutorul softurilor educaționale.

Ce înseamnă „educație digitală?”

Pentru noi, educație digitală nu înseamnă numai tehnologii moderne, ci tot procesul de formare a unui model de predare-învățare – de la instalarea fizică a unui dispozitiv și oferirea unor resurse educaționale (gratuite sau contracost) până la specializarea profesorilor în utilizarea acestora. Fiecare profesor care finalizează cursurile obține certificate de instruire:

• pentru platforma mozaBook – diplomă mozaLearn ICT Expert din partea Mozaik Education, contrasemnată de Quartz Matrix
• pentru tabla interactivă și laborator ProLang de limbi străine – diploma de utilizator expert oferită de Quartz Matrix

Soluțiile pentru educație digitală pe care le oferim reușesc să aducă la un numitor comun interesele și nevoile profesorilor și ale elevilor. Pe de o parte, elevii au acces la educație digitală și metode de predare moderne, iar pe de alta profesorii reușesc să obțină o implicare tot mai mare la ore din partea elevilor.

Având în vedere că elevii comunică și socializează prin tehnologia modernă, considerați necesară folosirea metodelor digitale moderne? Răspundeți într-un comentariu la acest articol.

The post Ce soluții pentru educație digitală au școlile din România? appeared first on NORSIT.

Mai mult decât atât, vom crea o comunitate în care toate persoanele interesate de educația modernă vor avea posibilitatea să comunice. Aceasta va fi formată din:

• elevi
• profesori
• părinți
• bunici
• Quartz Matrix, unul dintre principalii furnizori de tehnologii educaționale din România

Avem multe povești de succes cu oameni entuziaști și preocupați de educația copiilor pe care dorim să le comunicăm și să le multiplicăm. Și pentru că este o zi specială, vom începe cu povestea Școlii Speciale din Pașcani din județul Iași.

„O școală specială făcută de oameni speciali pentru copii speciali”.

Este o școală care te face să fii mai bun, mai vesel, mai fericit pentru că aici copiii îți zâmbesc și te îmbrățișează atunci când le vorbești. O lecție predată cu ajutorul uneia dintre cele mai apreciate tehnologii moderne – tabla interactivă – i-a determinat să fie activi, să învețe și să răspundă la oră, să fie atenți și să rețină informațiile.

Și pentru ca povestea să fie completă, am realizat și un filmuleț. În cadrul acestuia, veți putea fi martorii bucuriei celor mici. Lecția cu tabla interactivă i-a ajutat să privească cu alți ochi procesul educațional. Acum vor interacționa mult mai simplu cu noțiunile pe care trebuie să le învețe zi de zi. Așa arată începutul a ceea ce numim educație digitală.

Iată povestea:

The post Tabla interactivă, un nou instrument în sprijinul profesorilor appeared first on NORSIT.

Despre Mozaik Education

Mozaik Education este lider în tehnologii digitale inovative pentru predare, învățare și managementul educației. Mozaik a înțeles faptul că, pe măsură ce lumea avansează din punct de vedere tehnologic, nevoile profesorilor și ale elevilor sunt de asemenea în schimbare. Astfel, Mozaik a început să dezvolte soluții la cheie pentru educație digitală. Sistemul digital educațional MozaLearn a fost introdus în urmă cu 6 ani în școlile din Ungaria. Astăzi, acesta este utilizat în peste 3.000 de școli din această țară, reprezentând 70% din unitățile de învățământ.

Mozaik Education dezvoltă în continuare noi modele de software, aplicații interactive 3D, conținut audio și video și aplicații educaționale care vin în întâmpinarea nevoilor profesorilor din învățământul primar și gimnazial. Cu o acoperire mare, de la cărți digitale interactive și software cu prezentări complete pentru table interactive, calculatoare și tablete până la aplicații pentru smartphone și managementul școlilor și orelor, soluția MozaLearn a deschis un capitol nou în istoria educației.

Sofware educațional Mozaik Education

• mozaBook, software educațional pentru table interactive

Software-ul mozaBook permite transformarea manualelor folosite în clasă în manuale digitale în câţiva pași simpli, precum și crearea de caiete de lucru. Acestea pot fi îmbogăţite cu imagini, desene integrate și o varietate de conţinuturi interactive (modele 3D, videouri educaţionale, materiale audio, imagini). Pot fi create și fișe de lucru personalizate cu ajutorul editorului de teste integrat în mozaBook.

În cazul în care cadrul didactic are la dispoziţie versiunea electronică a manualului în format PDF, o poate deschide în mozaBook. Programul este capabil să analizeze textul publicaţiei și să recomande conţinut interactiv legat de subiectul tratat. Este permisă redarea, acceptarea sau ștergerea acestor recomandări, iar conţinutul poate fi accesat (modele 3D, videouri educaţionale, materiale audio, imagini) și în biblioteca media integrată în programul mozaBook, pe internet sau pe propriul PC. Aflați mai multe detalii despre software-ul educațional pentru table interactive mozaBook.

• mozaWeb, conţinut interactiv pentru studiu acasă

Permite accesarea manualelor digitale, a conţinutului interactiv și a aplicaţiilor și jocurilor legate de programa școlară online de oriunde, prin intermediul unui browser web. De asemenea, manualele se pot folosi și pe tabletă. Aflați mai multe detalii despre software-ul educațional mozaWeb.

• mozaMap, hărţi digitale pentru tabla interactivă

Atlasele interactive ale programului cartografic mozaMap îmbogăţesc instrumentele folosite în predarea geografiei și istoriei. Elementele diferitelor hărţi pot fi ușor modificate și adaptate, ușurând pregătirea pentru orele de clasă. Aflați mai multe detalii despre atlasele digitale mozaMap pentru clasele primare, gimnaziale sau liceale.

• Aplicațiile mozaTools

Cele peste 100 de aplicaţii tematice legate de materiile școlare oferă o modalitate unică și distractivă de dobândire a cunoștinţelor și de înţelegere a materiei școlare. Aplicaţiile sunt îmbogăţite permanent cu funcţii noi, numărul instrumentelor și jocurilor fiind în continuă creștere. Aplicaţiile create pentru învăţământul primar vizează dezvoltarea aptitudinilor de bază ale elevilor, în timp ce aplicațiile destinate învăţământului gimnazial și liceal reprezintă instrumente unice de ilustrare și de experimentare, în unele cazuri putând înlocui integral cabinetele de materiale didactice. Unele aplicaţii tematice conţin și teste animate care transformă procesul de învăţare într-o experienţă distractivă. Exerciţiile create în aplicaţii și laboratoarele virtuale pot fi salvate. Descoperiți aplicațiile Euklides și Euler3D.

În sprijinul profesorilor, dar și al elevilor

Cărțile și manualele reprezintă o bază indispensabilă în procesul educațional, doar că în prezent acestea par a fi insuficiente. Softurile educaționale Mozaik Education reprezintă soluția optimă care îmbină tradiționalul și modernul în ceea ce privește metodele de predare actuale. Acestea oferă posibilitatea salvării lecțiilor și reutilizarea lor de la o clasă la alta și de la un an la altul. Bineînțeles, dacă sunt necesare completări sau actualizări, acestea se pot face foarte simplu direct în aplicație.

Utilizând softurile educaționale Mozaik Education, profesorii se vor asigura că elevii asimilează repede și ușor informațiile prezentate la ore. Îi vor implica în loc să îi plictisească și îi vor motiva să învețe în loc să le creeze o aversiune față de procesul educației. Prin manualele digitale și multitudinea de stimuli audiovizuali folosiți, profesorii vor reuși să convingă chiar și cei mai dezinteresați elevi și să le evalueze atât abilitățile, cât și gândirea critică. Activitățile de la ore devin distractive, de mare interes, antrenând spiritul competițional și spiritul de echipă. Până la urmă, scopul principal al educației este să îmbogățească cunoștințele în timp ce stimulează curiozitatea.

Prezentare video soluții de educație digitală Mozaik Education, distribuite în România

Ce softuri educaționale Mozaik Education ați testat? Cum vi s-a părut utilizarea acestora? Scrieți un comentariu pentru a ne împărtăși experiența dumneavoastră.

The post Softurile educaționale Mozaik Education, distribuite în România appeared first on NORSIT.

Rolul profesorului nu mai este doar acela de a transmite informația către elevi. Provocarea constă acum în captarea atenției acestora și menținerea concentrării lor pe parcursul întregii ore de curs. Totodată, profesorul trebuie să fie informat cu privire la noile tehnologii în educație și metodele de predare-învățare moderne. Doar așa va putea înțelege tinerele generații și le va oferi informații de calitate și atractive la ore. Noile generații intră în contact de la vârste tot mai fragede cu tehnologia modernă, care îi atrage ca un magnet. Faptul că sunt obișnuiți cu astfel de stimuli de mici face ca sistemele digitale moderne să reprezinte singura soluție suficient de atractivă încât să îi motiveze, să îi determine să fie activi la ore și să îi ajute să rețină mai ușor informația.

Înțelegând nevoia permanentă de perfecționare și modernizare a procesului actual de predare, NextClass vine în întâmpinarea profesorilor cu câteva soluții pentru educație digitală și învățământ interactiv care să ajute profesorii în activitatea din clasă. Un produs tot mai des utilizat în școlile din România și Republica Moldova este tabla interactivă eInstruction. Este un instrument ușor de utilizat, bazat pe tehnologia electromagnetică, care sporește implicarea cursanților și transformă orele de curs în adevărate experiențe interactive.

Cum funcționează tabla interactivă eInstruction?

• Permite scrisul de dimensiuni cât mai mici datorită rezoluției mari (4000 linii/inch).
• Oferă răspuns rapid la comenzi, astfel că nu apar întârzieri între scrisul de pe tabla interactivă și cel de pe monitor.
• Vine la pachet cu stiloul interactiv de cea mai mare precizie de pe piața din România, care îndeplinește și funcțiile unui mouse.
• Deși suprafața este sensibilă la atingere, tabla interactivă este rezistentă la șocuri și poate fi utilizată o perioadă îndelungată.
• Suprafața nu reflectă lumina și este ușor de curățat.
• Adnotările pe suportul de curs, în prezentări Power Point, pe pagini de Internet sau în orice altă aplicație se realizează cu ușurință. Acestea se pot salva în Microsoft Word, Excel, Power Point, Corel Draw, AutoCad etc. și se pot printa.
• Permite transmiterea prin e-mail a cursurilor și a evaluărilor cursanților. Oferă astfel o modalitate modernă de a oferi părinților situația progresului înregistrat de elevi la cursuri.
• Software-ul eInstruction conține o bogată galerie de imagini specifice curriculei școlare și aplicații interactive ce acoperă orice domeniu de predare. De exemplu, GeoGebra reprezintă o aplicație pentru geometrie și analiză matematică.

Tabla interactivă, utilizată în școlile din România

Beneficiile utilizării unei table interactive în cadrul orelor sunt multiple, iar rezultatele se văd într-un timp scurt. Dovadă stau chiar feedback-urile profesorilor cu care am colaborat și care au integrat această metodă interactivă în procesul de predare.

Atenție și implicare

Un prim beneficiu remarcat este reprezentat de creșterea gradului de atenție și de implicare la ore în rândul elevilor. Aceștia nu mai sunt plictisiți după câteva minute de asimilare de informații.

„anul trecut observam la jumătatea orelor elevii plictisiți… acum nu…” (Al Qeisi Reli – director la Școala Gimnazială nr. 1 Dobrotești, Teleorman)

„Elevii sunt atrași de tehnologia modernă și sunt implicați mai mult în actul didactic.” (Alina Mihaela Tătaru – profesor de psihopedagogie specială, Școala Gimnazială Specială Pașcani)

„este o noutate în desfășurarea lecțiilor” (Murea Roxandra Mirela – profesor de matematică, Colegiul Național „G. M. Murgoci”)

Inventivitate și creativitate

Utilizarea tablelor interactive sporește nivelul de inventivitate și creativitate. Copiii sunt mai interesați de funcționalitatea acestora și exploatează noi opțiuni de utilizare.

„elevii sunt doritori să iasă la activitate, colaborează cu profesorul și vin chiar cu idei noi despre cum se poate folosi tabla interactivă, caută materiale și aplicații online compatibile cu tabla interactivă, rețin mai ușor deoarece trebuie să și citească pe lângă faptul că aud, văd și fac” (Szekely Carmen – director adjunct la Școala Teodor Murășanu Turda)

„consideră lecția un joc și sunt foarte implicați” (Omrani Ștefania – profesor de geografie, Liceul Teoretic „Școala Mea”)

Memorare

Cu ajutorul tablei interactive, informația vine la pachet cu imagini specifice. Astfel, se poate remarca creșterea capacității de memorare, fiind antrenate atât memoria auditivă, cât și memoria vizuală.

„imaginile prezentate captează atenția copiilor” (Popa Dorina – profesor învățământ primar la Școala Gimnazială Bircii)

„informații pe care le rețin mai ușor pentru că sunt însoțite de imagini, de experimente” (Zanfirescu Cristiana-Georgeta – profesor învățământ primar la Școala Gimnaziala Bircii)

Interacțiune

Elevii devin mai activi, mai implicați și nivelul de competitivitate crește. Copiii ies la tabla interactivă din plăcere și curiozitate, împinși de dorința de a interacționa.

„dacă până acum ieșitul la tabla obișnuită era obligatoriu, îi scoteam eu la tablă fie că își doreau sau nu, acum se întrec să iasă la tabla interactivă. Îi determină pe copii să-și dorească să participe activ la oră, învățând prin intermediul jocului.” (Diana Popescu – profesor învățământ primar la Școala Gimnazială Buzescu, Teleorman)

Un alt avantaj este și faptul că în acest „joc” sunt antrenați chiar și cei mai timizi sau introvertiți copii.

„Crește motivația învățării, dar și gradul de implicare a celor timizi, introvertiți.” (Pârlea Ionel – profesor învățămant primar Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani).

În concluzie, opinia doamnei profesor Mazilu Sanda Veronica de la Școala Gimnazială Bircii întărește și argumentează necesitatea dotării și utilizării tablelor interactive prin faptul că reprezintă o experiență semnificativă pentru copii:

„Dotarea fiecărei săli de clasă cu table interactive asigură o experiență de învățare mult mai bună decât folosind doar metode clasice, ducând la creșteri semnificative ale concentrării, receptivității și implicării elevilor în timpul orelor.”

---

Dumneavoastră cum folosiți tabla interactivă? Scrieți un comentariu.

The post Tabla interactivă – suport pentru educație digitală în școli appeared first on NORSIT.

Vulnerabilitățile sunt exploatate de infractorii cibernetici care revin la instrumentele „clasice” de atac, precum adware-ul și spamul prin e-mail, acestea din urmă ajungând la niveluri foarte ridicate. Spamul reprezintă aproximativ două treimi (65%) din e-mail-urile primite, 8-20% dintre acestea fiind declarate malițioase. Volumul de spam la nivel mondial este în creștere, cel mai adesea fiind răspândit de rețele de tip botnet.

Experții în securitate spun că cei mai puternici viruși au ca țări de proveniență Rusia, Brazilia, China sau Iran. Însă, odată dezvăluite metodele de atac, aproape oricine din întreaga lume poate multiplica atacurile. Astfel, sursa devine greu de definit, mai ales că acești atacatori știu foarte bine să se ascundă.

O statistică extrasă din soluția de protecție Barracuda Email Security în ultimele zile arată care sunt principalele țări din care se trimit e-mailuri de tip spam:

Topul surselor spam în funcție de țări

Soluții antispam e-mail pentru mediul educațional

Un domeniu extrem de vulnerabil în țara noastră îl reprezintă mediul educațional, în această categorie intrând atât școlile și liceele, cât și universitățile sau centrele de cercetare. Tehnologiile avansate fac din licee și universități ținte atractive pentru hackeri, făcând din spargerea datelor un pericol mai mare ca oricând. Liceele și universitățile se află într-o poziție neobișnuită atunci când vine vorba de securitatea datelor.

Astfel, într-o lume în care e-mailul este folosit zi de zi pentru a transmite informații în mod oficial, riscurile de furt de date, precum și de infectare cu viruși sau atacuri de tip ransomware sunt din ce în ce mai mari. În ultimii trei ani, din ce în ce mai multe unități școlare cad pradă unui virus periculos, greu de detectat, numit CryptoLocker, fiind astfel nevoite să apeleze la serviciul de devirusare calculator. Acesta este un ransomware care blochează fișierele de pe computerul compromis și apoi solicită utilizatorului să achiziționeze o parolă pentru a le decripta. În cele mai multe cazuri, efectele virusului sunt ireversibile dacă nu se plătește o taxă. Cel mai adesea, virusul de tip ransomware se răspândește în sistem prin intermediul e-mailurilor cu atașamente infectate.

Iată un exemplu de statistici extrase din soluția de protecție Barracuda Email Security în ultimele zile:

Statistici din Barracuda Email Security cu privire la activitatea serverului de mail

Directorii de școli din întreaga lume sunt cu siguranță conștienți de provocările cu care se confruntă în privința securității datelor:

• 72% cred că spargerea datelor constituie una dintre preocupările lor cele mai mari;
• 73% spun că serviciul de securitate cibernetică are o prioritate mare sau foarte mare între celelalte priorități tehnologice ale lor;
• 70% se așteaptă ca acțiunile de spam și înșelătorie să fie o amenințare majoră în următoarele 12 luni.

Soluția Barracuda Email Security Essentials pentru școli

Barracuda vine în ajutorul acestora cu soluția Essentials pentru mediul educațional, prețurile fiind cu până la 67% mai mici decât în cazul licențelor normale. Alegeți pachetul cu numărul necesar de utilizatori din magazinul nostru online Qmart pentru combaterea problemei de antispam e-mail.

De ce Barracuda Email Security?

• Soluția proiectată de Barracuda se pliază perfect pe mediul educațional
• Disponibilă în cloud – conectare sau migrare către cloud (Azure, AWS, Google, O365)
• Administrare simplificată – simplu de administrat cu ajutorul interfeței comune de administrare
• Mediu fizic, virtual sau SaaS – opțiuni flexibile, pentru a se potrivi preferinței dumneavoastră privind implementarea
• Un singur furnizor – protecție completă și cuprinzătoare de la un singur furnizor
• Accesibilă – prețuri foarte competitive, discounturi mari pentru clienții din mediul educațional
• Asistență – certificată, în limba locală, la ora locală

Pentru orice nelămurire legată de securitatea datelor și protecția serverului de antispam e-mail din școala dumneavoastră, lăsați un comentariu la acest articol și vă vom oferi răspunsuri clare.

The post Securitatea serverului de e-mail în școli appeared first on NORSIT.

Program workshop:

• 9.30 – Sosirea și primirea participanților
• 9.45 – Teste fulger și interactivitate crescută – Tabla interactivă eInstruction și sistemul de evaluare simultană – Anca TEUTU, Large Account Manager soluții pentru învățământ, Quartz Matrix
• 10.45 – Coffee break
• 11.00 – Get in Touch cu studenții generației Z – display-ul interactiv Newline – Dănuț EREMENCO, MGT Educational
• 12.00 – Sesiune de întrebări și răspunsuri
• 13.00 – Final workshop

Workshopul se adresează, în special, cadrelor didactice din învățământul universitar, dar nu numai atât. Workshopul are mai multe teme de discuție:

• experimentarea procesului de predare cu ajutorul noilor tehnologii
• creșterea interactivității în cadrul orelor de curs
• facilitarea procesului de învățare

Vă așteptăm, așadar, la un workshop în cadrul căruia veți face cunoștință și veți interacționa cu noile tehnologii dedicate învățământului. De asemenea, veți putea explora noi posibilități de utilizare și integrare a acestora în mediul universitar actual. Workshopul poate genera idei pentru viitoare proiecte educative de anvergură și este o activitate de formare și de diseminare a informațiilor privind noile tehnologii.

Vă rugăm să ne confirmați prezența la workshopul Tehnologii interactive educaționale pentru studenții generației Z la adresa de e-mail magdalena.olaru@quartzmatrix.ro sau la numărul de telefon 0725.117.066.

Locația workshopului: Sediul Quartz Matrix, Bd. Carol I nr. 5, Iași

The post Tehnologii interactive educaționale pentru studenții generației Z appeared first on NORSIT.